El problema de la corrupción es un problema de educación. No de instrucción, sino de educación.
Por: Pedro Luis Llera | Fuente: Catholic.net
Una de las mayores preocupaciones que tenemos los españoles radica en los casos
de corrupción que se destapan un día sí y otro también: EREs falsos en Andalucía, el caso Gürtel, Urdangarín, Pujol…
Parece que no hay partido político que no esté salpicado por corruptelas y
choriceos de todo tipo.
Y lo que a mí me surge inmediatamente es preguntarme por las causas y las
soluciones. Me pregunto cómo se sentirán los padres de esos tipos que se han
forrado a base de robar. Yo me sentiría abochornado si fuera el padre de
cualquiera de esos ladrones y me preguntaría en qué habría fallado en la
educación de mis hijos.
Y los hijos de todos esos delincuentes, ¿qué
pensarán de sus padres? Supongo que no se podrán sentir muy orgullosos
de ellos. Yo me avergonzaría si supiera que el pan que he recibido de mis
padres proviene del robo o de la estafa.
Porque al final, el problema de la corrupción es
un problema de educación. No de instrucción, sino de educación. Porque el latrocinio y la mentira no tienen que ver con el grado
de estudios de las personas: hay sinvergüenzas en
todos los estratos sociales, con carrera universitaria y sin ella; con cinco
posgrados o sin estudios. El problema no se soluciona con leyes
educativas ni con Bolonia ni mejorando los resultados de PISA. Ni siquiera endureciendo el código penal
(que tampoco estaría mal). El problema de la corrupción es un problema de
educación moral y en esa tarea, la escuela es subsidiaria de la familia. Un
buen colegio puede colaborar en la labor de infundir unos determinados
principios éticos a los alumnos, pero la moral y los principios se maman en
casa.
Papá y mamá son quienes tienen la obligación de enseñar a los niños a no
mentir, a no robar, a no abusar de los compañeros en el patio del colegio (ahora a eso se le llama
“bullying”, que queda más fino y más
moderno); a ser responsables de sus actos, a reprimir sus deseos caprichosos, a
respetar a los compañeros y a ayudarlos siempre que sea necesario. Papá y mamá
son quienes tienen que inculcar a los niños desde pequeños la necesidad de
sacrificio y esfuerzo para alcanzar las metas que se hayan fijado o para
superar los obstáculos que la vida les vaya poniendo por delante. Porque sin
sacrificio, sin disciplina, sin esfuerzo, sin fuerza de voluntad no se consigue
nada. Pero la voluntad y el carácter hay que forjarlo. El niño tiene que ser
capaz de dominarse a sí mismo para no ser títere de sus propios instintos, de
la vagancia o de sus pasiones desordenadas.
Así pues, si la educación moral es una de las responsabilidades básicas
de los padres, la conclusión inmediata a la que podemos llegar es
que el origen de la corrupción radica en buena medida en la crisis de la
familia: divorcios, familias desestructuradas;
niños desatendidos por padres que trabajan jornadas interminables y delegan sus
obligaciones en abuelos, niñeras o guarderías (¿de qué vale ganar el mundo
entero si pierdes los más importante?); padres irresponsables que prefieren
cumplir todos los caprichos a sus hijos para evitar conflictos o para acallar su
mala conciencia por el tiempo que no les dedican. Y en casos extremos,
padres impresentables que maltratan, torturan o abandonan a sus hijos.
Hemos cambiado los valores y principios que sustentaron nuestra civilización
durante siglos por contravalores que nos están conduciendo de nuevo a la ley de
la selva. Pero, ¿cuáles son esos principios que
debemos recuperar, que debemos vivir y transmitir a nuestros hijos? Sin ánimo de ser exhaustivo, yo apuntaría
los siguientes:
1.- EL AMOR ES LO PRIMERO. El bienestar, el lujo, el
dinero, los viajes, los coches, las casas, no son lo más importante. Lo más
importante, lo que nos puede hacer realmente felices, es el amor: amar y
sentirse amado. Amar a la esposa, a los hijos, a los padres, a los amigos, a
los vecinos… Darse, entregarse, desgastarse por los demás. No hay otro camino
hacia la felicidad. Lo más importante de la vida no se compra ni se vende. Lo
que hará felices a tus hijos será el amor que tú les des, no los juguetes que
les compres ni los viajes a los parques temáticos. Tus hijos necesitan tu
tiempo, tu atención; que juegues con ellos, que les leas cuentos, que les
mimes, que los abraces, que los beses. Para vivir con dignidad no hacen falta
muchas cosas. Tal vez deberíamos revisar nuestra lista de prioridades y
plantearnos vivir con menos cosas, con mayor austeridad, pero con más tiempo
para disfrutar de los hijos.
Ello no empecé – sobra decirlo – que sea necesario que los padres tengan un
trabajo decente y un salario digno con el que llevar el pan a casa
honradamente. El paro atenta gravemente contra la dignidad de las personas y
pone en riesgo a la familia. No es que el dinero no sea importante: claro que lo es. Pero no es lo más importante: lo
realmente determinante es el amor a la esposa o al esposo, a los hijos y al
prójimo.
2.- LA RESPONSABILIDAD: somos responsables de nuestra vida y también de la de los
demás. Pongámonos en el lugar del otro. Comportémonos con los demás como
quisiéramos que los demás se comportaran con nosotros. Los demás también son
asunto mío.
Somos responsables de nuestros actos, para bien y para mal; responsables de
nuestros errores y de nuestros pecados. Estamos demasiado acostumbrados a
buscar culpables y a echarles la culpa de todo a los demás, a la sociedad, al
gobierno, a los políticos, a los profesores que le tienen manía a nuestros
hijos... Y somos reacios a asumir la propia responsabilidad. Vivimos en una
sociedad que exalta la libertad como derecho absoluto. Somos libres, sí; pero
también responsables de nuestras decisiones. Aceptemos y afrontemos las
consecuencias de nuestras decisiones y enseñemos a nuestros hijos a hacer lo
mismo y a vivir su vida sabiendo que sus actos y sus decisiones tienen
consecuencias para bien o para mal.
3.- LA HONRADEZ: NO SE ROBA
NI SE ENGAÑA. Es fácil, ¿no? Ni en
lo mucho ni en lo poco. No vale enriquecerse de cualquier manera. Además de ser
un delito, quedarte con lo que no es tuyo resulta indecente. Recuperar la
decencia es una necesidad imperiosa. Y la honradez no debe ser producto exclusivamente
del miedo a que te acaben pillando con las manos en la masa. Uno debe ser
honrado para estar en paz con su conciencia. Yo no robaría en unos grandes
almacenes ni en un banco aunque tuviera todas las facilidades para ello y
supiera a ciencia cierta que nadie se iba a enterar. No se roba por principios,
por dignidad, por decencia. No se roba ni se traiciona a los demás ni se engaña
ni se miente para que uno pueda mirarse en el espejo cada mañana sin que se te
caiga la cara de vergüenza; para que uno pueda mirarles a los ojos a los hijos
sin sentir el rubor de la culpa en la cara.
4.- LA HONESTIDAD: NO SE
MIENTE NI SE TRAICIONA A LOS DEMÁS. La verdad, sea la que sea, nos
perjudique o nos beneficie, es sagrada. El origen de todos los males es la
mentira: de la corrupción, del adulterio… Un
hombre vale lo que vale su palabra. Educar a nuestros hijos para que no mientan
ni engañen resulta primordial. Hemos de recuperar y reivindicar el honor, la
coherencia y la autenticidad. Engañar, mentir, traicionar, resulta indigno de
una persona como Dios manda. Da igual que sea el presidente del gobierno que el
tendero de la esquina. Hoy se tolera y se entiende que la gente mienta: “todo el mundo lo hace”, “es normal”... Pero la
mentira y la traición resultan intolerables: más
intolerables aún si esas mentiras y esas traiciones de dan dentro del
matrimonio.
5.- LA FIDELIDAD: EL
MATRIMONIO SE BASA EN EL AMOR. Pero
estamos confundiendo el amor con el sentimentalismo barato de las novelas
románticas. El amor no es un mero sentimiento pasajero. El amor implica
compromiso y fidelidad. Si no, no es amor auténtico. Las infidelidades – el
adulterio – están en el origen de la mayoría de los divorcios. Y las
separaciones provocan dolor y sufrimiento en los propios cónyuges y en los
hijos. ¡Cuántas vidas dañadas encontramos en los
colegios a causa de las separaciones! Una persona que no cumple con la
palabra dada no es de fiar.
6.- EL RESPETO. La dignidad de todo ser humano
es sagrada desde la concepción hasta su muerte natural. Respetemos la vida –
también la del no nacido. Respetemos la dignidad de los ancianos y enfermos; la
de los que sufren cualquier tipo de limitación. Respetemos a los niños y a las
mujeres.
Enseñemos a los niños a respetar a sus semejantes, a los adultos, a sus propios
padres. Enseñémoslos a ser educados: a ceder el asiento en los transportes
públicos, a dejar pasar a las señoras delante, a ser corteses y atentos; a no
interrumpir a los demás cuando hablan, a comportarse correctamente en la mesa;
a vestirse adecuadamente según las circunstancias; a saber hablar en público y
a dirigirse correctamente a los demás con el debido respeto (y sin tuteos
impertinentes). Enseñemos a nuestros hijos a ser puntuales en sus citas y
compromisos; a cuidar su aspecto y su aseo por respeto a los demás.
Enseñemos a nuestros hijos a ser respetuosos con las demás personas, con los
animales, con la naturaleza. Enseñémosles a ser respetuosos con quienes piensan
diferente, o viven de otra manera; o con quienes profesan otra religión.
Pero enseñemos también a nuestros hijos a ser intolerantes con el mal, con
cualquier ideología o con cualquier comportamiento que menoscabe la dignidad de
las personas: intolerantes con el terrorismo, con
el machismo, con la violencia contra las mujeres o contra los niños (también
los no nacidos), con las ideologías totalitarias y populistas que viven de la
demagogia y el engaño; seamos todos intolerantes con la explotación laboral,
con la trata de seres humanos, con las mafias, con la prostitución y la
pornografía, que degradan la dignidad de las personas. Toda persona
decente tiene la obligación de combatir el mal y defender a los más débiles.
7.- LA CULTURA. Cultivar el buen gusto, la
inteligencia y la sensibilidad es tarea diaria no sólo de los centros de
enseñanza, sino también prioritariamente de la familia. El gusto por aprender,
por comprender el mundo y por conocerse a sí mismo debe adquirirse desde la
cuna. La literatura, la filosofía, las artes plásticas, la música o el
conocimiento de la historia contribuyen decisivamente a formar el buen gusto y
la sensibilidad. Con ello combatimos la vulgaridad, la zafiedad y la
ramplonería. Cuando uno se acostumbra desde pequeño a los manjares, huye de la
basura.
El conocimiento de las ciencias, por su parte, contribuye al desarrollo de la
inteligencia y nos ayuda a comprender la realidad de cuanto nos rodea: nos acerca a la verdad. Y cuanto más cerca estemos
del conocimiento de la verdad, más cerca estaremos de Dios.
Me resulta difícil imaginar a un amante de Bach o de Garcilaso de la Vega o de
Velázquez haciendo mal a los demás. Quien ama la belleza y busca la verdad
probablemente – a buen seguro – será capaz de llevar una vida más digna y
decente.
Para concluir, estoy convencido de que la corrupción no es un problema
exclusivamente político o legal. La corrupción forma parte de cada uno de
nosotros: es un problema personal. Es
consecuencia de ese defecto de fábrica que llamamos pecado original. Todos
tendemos a la corrupción y al pecado. Y el único que puede solucionar ese
problema es Dios. La crisis que vivimos es una crisis de fe. Y mientras no
volvamos a Cristo por el camino de la conversión, no habrá solución. Jesús
sacrificó su vida para salvarnos de nuestra propia corrupción personal. Pero
nosotros somos libres de aceptar su salvación o no. Cristo es el camino, la
verdad y la vida. Nada podemos sin Él, pero con Él nada es imposible. El actual
secularismo nos aparta de Dios. Y en la medida en que nos apartamos de Dios,
nuestra sociedad degenerará cada día más hacia la podredumbre, el vicio y la
corrupción. No hay más camino que la conversión. Yo al menos no encuentro otro.
La mejor educación moral se recibe ante el Sagrario, mirando al Señor, cara a
cara, a los ojos: “Señor mío y Dios mío: ten compasión de mí, que soy un pobre pecador”.
Colaboración de nuestro Experto en temas de Familia
y Educación: Consultorio virtual de Pedro L. Llera
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